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28/06/2013

Teaching job

現下好多老師覺的工作累,我認為外在原因是現下的學生自主性強,老師不好管,學校、社會對學生的成績過分關注,以及學校為了實現課改、教改的力度,要求老師們完成的一些培養訓練、檢查,所有這些都加重了老師的負擔。內因是教師自身的頭班倦怠、頭班困惑等原素。外因是透過內因起作用的,因此要想真正減輕教師負擔,內因是關鍵,必須從內心中讓廣大教師們理解教育的本質是教人成長、是在幫助人、是快樂的。為了認識到這點,我從下邊四個方面來說明Bridal makeup course。 一、 保持正常心態是快樂的根基。 所謂正常心態就是能夠以客觀的眼光去看待成敗、看待學生、看待自己。 (1) 用積極的心態看成敗。
現下的老師把學生的考分看的比什麼都重要,殊不知考分並不能完全代表學生學習水準,學得好並不一定考得好,就算考不好也能及時發現一些存在的問題,讓學生及時改正,以便下次考好。因此,成功誠可貴、失敗價更高,任何事物都有兩個方面,失敗也如此,如果能夠以客觀的積極的心態去看待成敗得失,那就沒有失敗只有成功,何愁快樂不起來。
(2) 用發展的眼光看待學生。
學生是學習的主體,學生學習的時候,教師只是引導者、監督者、評價者,教師的教代替不了學生的學,教師只能是在學生學習的時候幫助他們,在學生不學習的時候喚醒他們。所以學生在學習的時候出現學習困難、學習倦怠是很正常的事,作為教師,我們不應該輕易的給學生下結論,而是在遠處靜靜的關注他們,確實需要幫助的時候,伸出手來,拉他們一把,幫他們走好學習歷程Claire Hsu
(3) 用欣賞的目光看待自己。
現下好多老師覺的自己做老師虧大啦,認為自己整天忙忙碌碌而又一事無成。我覺的持這種觀點的人首先犯了一個認識上的錯誤,什麼才是成功,什麼樣的人生才是有意義的人生,難道只有做了驚天動地的大事才算英雄,平凡的、普通的事情就只能讓平凡的人去做。教師的工作一點也不輕鬆,教師的勞動是平凡的,但功勞是巨大的,當我們看到一群群的祖國的傳人在我們的呵護下走向成功的時候,我們應該為自己的勞動而感到自豪﹗
二、 堅持是快樂的源泉。
教學生、出成績是個慢活,非長年累月摸爬滾打難以奏效,但是現下又是個浮躁的社會,什麼都追求速成,這種風氣也傳到了衣冠文物和諧的校園。假期好多家長請家教追求速效,一些老師也是聞風而動辦各種培養訓練班、速成班,騙人錢財,顯然這種做法是完全違背教育規律的,學生學會知識、具備能力是一個漫長的過程,要到某個層次需要學生自己不斷地看書、做題、思考,老師也只能是偶爾的指導指導,那種徹頭徹尾老師一跟到底的輔導是沒效果的,也不能夠培養起學生的學習興趣。因此我覺的作為教師必須要把教書育人當成一種使命來做,當成自己的信仰,持之以恆的做下去。我覺的具體從以下三方面做起。
(1) 改造學生的學習需要持久的付出。
如果學生有不良的學習習慣,比如說不夠認真、沒有常性、懶惰、怨天尤人等。這些毛病是學生從小養成的,作為教師我們有責任幫扶他們克服。具體操作就是立個日程表,讓他們慢慢解決,必要時教師做及時提醒。只要功夫到了,漸漸的他們就走向正規啦。
(2) 教學過程中注意思想之花的點滴澆灌。
無論在課堂上還是課下,教師一定不要忘了自己傳道的職責,及時的教給學生學習方法、人生道理、社會現實等,讓學生像向一個健全的、完美的人方向發展。
(3) 學生的學習能力、知識水準的提升必須有計畫、有步驟的進行。
知識是有層次的,學生的認識水準也只能逐步的提升,所以作為教師一定不能不管學生的學習情況,罔顧學生的接受能力,一味的窮追猛打,要注意節奏,給學生立個相對寬鬆的計畫。就是不管別人如何,自己按計畫做,一步步的邁向成功。
三、 交流是快樂的條件。
人在快樂輕鬆的壞境中學習、工作,才更有效率。如何才能構建這種環境呢,只能靠與領導、同事、學生間的坦誠、平等的交流獲得。不管是面對誰,一定要放下架子、丟掉面子,以一種學習的態度心平氣和的跟人家交流。交流的目的是學習、是調查,不是說教、炫耀,這點做到啦,你的工作就能開展的生機勃勃,既有領導、同事的支援,又有學生的理解和及時的回饋,不愁不出色,不愁不快樂。下邊我分別說說如何跟這三種人交流。
(1) 跟領導交流要體現一個“敬”字。
再跟領導說話的時候,要時刻提醒自己,領導終究是領導,領導的眼光是全面的、客觀的,所以要尊敬領導,說話的時候讓著領導,不要在領導面前顯擺自己。面對領導的安排要以大局出發去考慮,不能僅考慮自己的小圈子去為難領導。服從領導是必須的,就算是領導的安排有一點點瑕疵,也只能在一個適當的場合,真誠的向他們提出來,不要在下邊發牢騷埋怨領導。
(2) 跟同事交流要體現一個“和”字。
同事既是合作者也是競爭者,在這二者之間一定要找準平衡點,才能給自己構建一個團結、緊張、嚴肅、活潑的工作環境。雖然工作上有競爭,但是當同事們在工作的時候遇到困難、困惑的時候,要及時的給與無微不至的幫助,不要裝能耐、賣關子。交流的時候,同事們之間如果出現摩擦、冒犯的時候,要保持君子風度,用寬闊的胸襟去包容他們,不能斤斤計較、患得患失。當然也不能低聲下氣,面對刁難、欺侮,也要做出適當的回擊,但是“和”是前提。
(3) 跟學生交流要體現一個“愛”字。
學生是工作的對象,我們是靠他們來實現自己價值的。因此,我們要向關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生,學生不聽老師話違反紀律啦,成績考砸啦,那也是學生成長中經歷的一部分,作為老師要寬容他們、善待他們,不要拿成年人的眼光去苛求他們,要給他們成長的空間。當然必要的時候,嚴厲是必須的,但是嚴厲也只能是在愛的眼神下去體現。
四、學習是快樂的保障。
一切都是發展變化的,一屆屆學生他們的知識架構、認知水準、精神世界是不同的,教材在發展變化,高考也在改革中前進,因此不能以老眼觀、舊理念來看待工作、要求學生。要想跟上時代步伐,作為老師我們必須像國小生一樣放下架子、俯下體子,從頭學起、從新學起,活到老學到老。教師的學習我覺的要從以下兩個方面進行cheap office furniture
(1) 學習專業理論知識、教學教法。
理論是指導,是方向,只有理論學明白了,學透啦,才能在教學中更好的把握自己,才能實現真正的因材施教、對症下藥,因此教師要堅持不懈的注意理論的學習,同時把學到的理論及時的運用到工作中來。
(2) 在實踐中學。
在教書育人的過程中,教師要勤做教學筆記,把自己在教學中的心得、體會及時記錄下來,要隨時翻閱提升自己的認識水準。
總之,教師是快樂的,教育是福祉的工作,如果你沒覺得,那說明你沒理解快樂的含義,教師工作的性質就是關心別人、快樂自己,如果你感受到啦,那就堅持把快樂教師做下去,做好。